Трябва ли децата да влизат в ускорени класове?
За да отговорите на този въпрос, тогава трябва да знаете потенциала на децата и техните емоционални способности. Някои деца могат да имат по -висок от средния интелект. Това му позволява да усвоява уроците по -бързо. Трябва да се има предвид и мотивацията на децата да посещават ускорени класове. Причината е, че когато посещава училищно ускорение, той вероятно ще получи повече часове в клас или ще трябва да излиза с приятели, които са по -големи. За да определите дали детето ви трябва да бъде ускорен ученик или не, има редица аспекти, на които трябва да обърнете внимание.- Бъдещите ученици, които се считат за ускорено обучение, се съветват да преминат цялостна психологическа оценка на интелектуалната функция, нивото на академичните умения и социално-емоционалната адаптация от психолог.
- Академично учениците с ускорен клас трябва да демонстрират ниво на умения над средното за класа, който желаят да посетят.
- В социално и емоционално отношение ускорените ученици трябва да бъдат свободни от сериозни проблеми с приспособяването.
- Физически учениците от клас ускорение трябва да са в добро състояние.
- Учениците, които участват в ускоряване на училището, не се чувстват притиснати от родителите или настойниците си.
- Учениците, които участват в ускорени училища, трябва да са нетърпеливи да напредват и да имат силен интерес.
- Приемащите учители трябва да имат положително отношение и да са готови да помогнат на учениците да се адаптират към новите ситуации.
- Учениците след ускорено обучение могат да преминат пробен период от поне шест седмици. Ако пробният период на класа за ускорение не е успешен, той може да се върне в редовния клас и не трябва да се счита за провал.
- Ускорените ученици, които са напреднали много бързо за една година, могат да бъдат разгледани за по -нататъшно ускоряване.
Предимствата и недостатъците на училищната програма за ускоряване

Предимства на програмата за ускоряване на училището
Редица предимства, които могат да се ползват от учениците, които участват в програмата за ускоряване на училището, а именно:- Като посещават ускорени часове, по -надарените деца могат да получат учебна програма, която е в по -голяма степен в съответствие с техните способности. Така той ще избегне скуката да учи с по -ниска скорост.
- Изследванията показват, че ускорените класове имат много положителни ефекти върху надарените деца.
- Програмата за ускоряване с класови скокове е доказано, че подпомага социалните взаимоотношения и академичните постижения на ускорените ученици, особено ако записването се извършва едновременно. Това ще помогне за подобряване на психологическата адаптация при по -големите ученици.
- Ускорените ученици, които влизат средно в училище, постигат учебни постижения с шест месеца по -бързо от останалите ученици на тяхната възраст. Освен това имаше и леко повишаване на социалните му умения и самочувствие.
- Някои видове ускорено обучение могат да доведат до повече академични постижения в развитието за една година.
- Ускорените ученици може да се окажат по -лесни за създаване на приятели, когато по -големите ученици се интересуват от техните способности, или могат да бъдат по -зрели емоционално.
- Пропускането на часове със сигурност може да ускори завършването на обучението, отколкото другите деца на неговата възраст.
Липса на клас на ускорение
В допълнение към предимствата, има и редица недостатъци на ускорителните програми, които могат да бъдат изпитани от децата.- Само програмите за ускоряване може да не са достатъчни за справяне със социалните трудности за някои ученици, така че социалните умения трябва да се разглеждат отделно.
- Ускорените ученици могат да бъдат изгонени от други ученици, които не харесват силните си страни или защото се считат за по -малки от другите.
- Има опасения, че децата няма да имат време да се насладят на младостта или учебните си дни, защото посещават ускорени класове.
- Неподходящ тип ускорен клас може да не даде очакваните резултати на надарените ученици.
- Един ускорен скок в класа може да не е достатъчен, за да отговори на академичните нужди на високо надарените студенти.
- Няколко случая показват, че ускорените класове не дават положителни резултати. Повечето от тези неуспехи обаче могат да бъдат причинени от неподходящи методи за управление на ускорената училищна програма.